編者按：為進(jìn)一步挖掘棗莊職業(yè)院校中的典型師生代表，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀，努力改變社會(huì)上重學(xué)歷、輕技能的偏見(jiàn)，為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，棗莊市教育局與棗莊大眾網(wǎng)聯(lián)合啟動(dòng)“職教改革四十年 產(chǎn)教融合育工匠 ”——棗莊職業(yè)教育典型人物采訪活動(dòng)。棗莊大眾網(wǎng)記者走進(jìn)棗莊各大職業(yè)院校，采訪優(yōu)秀的教師和學(xué)生代表，挖掘他們的心路歷程，對(duì)工匠精神、對(duì)職業(yè)教育的理解，了解他們的理想與追求，拍攝、制作大型網(wǎng)絡(luò)專題，并通過(guò)大眾網(wǎng)、山東24小時(shí)客戶端、魯南論壇、騰訊視頻等進(jìn)行廣泛媒體宣傳。 

　　大眾網(wǎng)棗莊5月18日訊（記者 種燦燦 王震）“實(shí)際上職業(yè)教育這些年發(fā)生了一個(gè)翻天覆地的變化，職業(yè)教育的投入成倍地增長(zhǎng)，惠及了全體學(xué)生 。職業(yè)教育的這種體系上下貫通，更加銜接，產(chǎn)學(xué)研的融合更加緊密，正在影響職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育正在與世界接軌，我們的選手在世界技能大賽當(dāng)中摘金奪銀。”全國(guó)優(yōu)秀教師、首批職教齊魯名師、2018年棗莊職業(yè)教育典型人物秦福強(qiáng)對(duì)于職教教育發(fā)展有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)與感悟。

　　談職教生涯：教育的前提是發(fā)展自我

　　秦福強(qiáng)于2002年畢業(yè)于棗莊師范高等�？茖W(xué)校（今棗莊學(xué)院），現(xiàn)任職于棗莊理工學(xué)校，一直在數(shù)控銑削加工方向領(lǐng)域從事教學(xué)工作。2004年，棗莊理工學(xué)校獲得了中央技能緊缺人才培養(yǎng)基地辦學(xué)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校需求，秦福強(qiáng)開(kāi)始自學(xué)數(shù)控技術(shù)，發(fā)展數(shù)控專業(yè)。

　　工作十余年來(lái)，秦福強(qiáng)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)。在教育教學(xué)方面，身先士卒，為人表率，連續(xù)多年年度工作考核優(yōu)秀，高質(zhì)量的完成了各項(xiàng)學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作；帶領(lǐng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲得山東省首批十大品牌專業(yè)的殊榮，2017年又立項(xiàng)獲得了山東省名師工作室建設(shè)。牽頭山東省數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案的制定，主持完成了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、基礎(chǔ)能力提升、國(guó)家改革發(fā)展示范校等一系列項(xiàng)目建設(shè)工作。在學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程體系建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)研究等工作方面，勇于創(chuàng)新，成績(jī)顯著，引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)校的專業(yè)辦學(xué)水平逐年提升。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，秦福強(qiáng)指導(dǎo)更多的年輕教師參加技能大賽活動(dòng)，培養(yǎng)了一大批具有精湛技能的學(xué)生。

　　談教育理念：要培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力

　　秦福強(qiáng)先后指導(dǎo)過(guò)22名學(xué)生，參加全省、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，并連續(xù)9年在省和國(guó)家級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。他所指導(dǎo)的學(xué)生，共18人次榮獲山東省職業(yè)院校數(shù)控技能比賽一等獎(jiǎng)。多名學(xué)生代表山東省參加全國(guó)的職業(yè)院校技能大賽，共計(jì)獲得全國(guó)技能大賽金牌2枚，銀牌7枚，銅牌8枚。

　　秦福強(qiáng)認(rèn)為，對(duì)于中職的學(xué)生，應(yīng)該是循循善誘，讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的頭腦去思考問(wèn)題，用自己的嘴巴去表達(dá)問(wèn)題，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。

　　談工匠精神：執(zhí)著、一絲不茍、精益求精

　　“我認(rèn)為工匠精神就是是對(duì)工作的執(zhí)著精神，執(zhí)著地?zé)釔?ài)自己所做的工作，一種一絲不茍、精益求精的職業(yè)精神、職業(yè)態(tài)度；是在自己的技能技藝領(lǐng)域不知疲倦地去攀登鉆研，在精雕細(xì)琢中享受快樂(lè)�！鼻馗�強(qiáng)認(rèn)為，近年來(lái)，職業(yè)教育發(fā)生了翻天覆地的變化，職業(yè)教育的投入成倍地增長(zhǎng)，惠及了全體學(xué)生。職業(yè)教育的這種體系上下貫通，更加銜接，產(chǎn)學(xué)研的融合更加緊密，正在影響職業(yè)教育的發(fā)展，職業(yè)教育正在與世界接軌，中國(guó)的選手在世界技能大賽當(dāng)中摘金奪銀。