編者按：為進(jìn)一步挖掘棗莊職業(yè)院校中的典型師生代表，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀，努力改變社會(huì)上重學(xué)歷、輕技能的偏見，為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)營(yíng)造良好社會(huì)氛圍，棗莊市教育局與棗莊大眾網(wǎng)聯(lián)合啟動(dòng)“職教改革四十年 產(chǎn)教融合育工匠 ”——棗莊職業(yè)教育典型人物采訪活動(dòng)。棗莊大眾網(wǎng)記者走進(jìn)棗莊各大職業(yè)院校，采訪優(yōu)秀的教師和學(xué)生代表，挖掘他們的心路歷程，對(duì)工匠精神、職業(yè)教育的理解，了解他們的理想與追求，拍攝、制作大型網(wǎng)絡(luò)專題，并通過大眾網(wǎng)、山東24小時(shí)客戶端、魯南論壇、騰訊視頻等進(jìn)行廣泛媒體宣傳。

　　大眾網(wǎng)棗莊5月22日訊（記者 種燦燦 王震）“職業(yè)教育需要工匠精神，而工匠精神就是耐心的培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)�！鄙綎|省職業(yè)教育研究中心理事、滕州職教中心學(xué)校教師劉端海在2018年棗莊職教典型人物采訪活動(dòng)中與網(wǎng)友分享了他對(duì)于職教教育以及工匠精神的獨(dú)特感悟。

　　談職業(yè)教育：不忘初心，方得始終

　　“我是94年開始從事職業(yè)衛(wèi)生的教育，從一個(gè)青年老師現(xiàn)在成為一個(gè)教學(xué)名師。在這個(gè)過程中，我感受到職業(yè)教育需要一顆很執(zhí)著的心。教育講究不忘初心，作為一個(gè)職教老師，我也是這樣做的�！睆慕�24年來(lái)，劉端海對(duì)職業(yè)教育初心不改，堅(jiān)持把教好學(xué)生作為自己的使命。

　　2018年5月，劉端海被評(píng)為山東省職業(yè)教育研究中心理事；2018年4月，獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng)，一等獎(jiǎng)二項(xiàng)；2018年1月，獲山東省職業(yè)教育名師工作室；2017年7月，劉端海所主持的護(hù)理專業(yè)獲得山東省職業(yè)教育省級(jí)品牌專業(yè)；2017年2月，獲得棗莊市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家；2016年2月獲山東省社會(huì)科學(xué)基金委員會(huì)專家委員。經(jīng)過10多年的發(fā)展，劉端海帶領(lǐng)的護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)被培養(yǎng)成省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，護(hù)理專業(yè)被建設(shè)成為省級(jí)品牌專業(yè)。

　　談工匠精神：耐心的培養(yǎng)學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生

　　通過多年來(lái)對(duì)于職業(yè)教育的探索，劉端海認(rèn)識(shí)到，職業(yè)教育需要工匠精神，而工匠精神就是耐心的培養(yǎng)學(xué)生，認(rèn)可學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)。

　　最近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，劉端海所在的護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)探索了優(yōu)秀課堂改革，把講堂還給學(xué)生，教師走下講臺(tái)，讓學(xué)生可以有發(fā)揮自己的舞臺(tái)。培養(yǎng)了學(xué)生的自信心、對(duì)自我認(rèn)可的能力，對(duì)學(xué)生日后走向工作崗位，培養(yǎng)自己的職業(yè)崗位精神，以及對(duì)自信心的發(fā)展產(chǎn)生極大幫助。

　　談教育理念：融合工匠精神，常懷感恩之心

　　“下一步，我想把這種工匠精神貫徹到自己的職教理念中去，用自己對(duì)職業(yè)教育的執(zhí)著之心、感恩之心，更好的帶領(lǐng)我們的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，讓更多的學(xué)生在職業(yè)教育里獲得更大的收益�！眲⒍撕１硎�，他會(huì)以身作則，不斷進(jìn)取，為職業(yè)教育能夠影響到更多的人，給更多的家庭帶來(lái)更多的喜悅，為職業(yè)教育影響力越來(lái)越廣做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。