編者按：為進(jìn)一步挖掘棗莊職業(yè)院校中的典型師生代表，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，倡導(dǎo)新的求學(xué)觀、擇業(yè)觀和成才觀，努力改變社會上重學(xué)歷、輕技能的偏見，為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)營造良好社會氛圍，棗莊市教育局與棗莊大眾網(wǎng)聯(lián)合啟動“職教改革四十年 產(chǎn)教融合育工匠 ”——棗莊職業(yè)教育典型人物采訪活動。棗莊大眾網(wǎng)記者走進(jìn)棗莊各大職業(yè)院校，采訪優(yōu)秀的教師和學(xué)生代表，挖掘他們的心路歷程，對工匠精神、職業(yè)教育的理解，了解他們的理想與追求，拍攝、制作大型網(wǎng)絡(luò)專題，并通過大眾網(wǎng)、山東24小時客戶端、魯南論壇、騰訊視頻等進(jìn)行廣泛媒體宣傳。

　　大眾網(wǎng)棗莊5月22日訊（記者 種燦燦 王震）“工匠精神，第一是要專注；第二是要創(chuàng)新�！鄙綎|省青年技能名師、第二批齊魯名師、棗莊理工學(xué)校教師張瑾在2018年棗莊職教典型人物采訪活動中與網(wǎng)友分享了他對于職教教育以及工匠精神的獨特感悟。

　　談職業(yè)教育：一分耕耘一分收獲

　　張瑾自2006年任職于棗莊理工學(xué)校，目前在學(xué)校計算機(jī)專業(yè)任教超過十年。曾獲得棗莊市“五一勞動獎?wù)隆�、棗莊市技工院�！笆�佳優(yōu)秀教師”、首批“棗莊名師”、“棗莊市技術(shù)能手”、“棗莊市教學(xué)能手”、“山東省技術(shù)能手”等榮譽(yù)稱號；2016年入選首批“山東省青年技能名師”培養(yǎng)計劃，2017年入選山東省第二批“齊魯名師”培養(yǎng)工程。

　　職業(yè)生涯以來，張瑾在多項大賽中獲獎，包括職業(yè)院校信息化大賽國賽三等獎、省賽一等獎；全省計算機(jī)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；省級計算機(jī)課件制作一等獎；省級教案、教學(xué)設(shè)計、科技創(chuàng)新大賽二等獎等，并先后輔導(dǎo)學(xué)生參加全國“文明風(fēng)采”動漫類比賽獲一等獎三次，全市中職學(xué)校計算機(jī)專業(yè)技能大賽獲一等獎三次。

　　談到職業(yè)教育的未來與自我發(fā)展，張瑾認(rèn)為，“一分耕耘一分收獲，雖然在職業(yè)教育十來年已有一些收獲，但是未來的路還有很遠(yuǎn)，對于我的年齡來說還有很多提升的余地，我會努力在國家和政府支持的大環(huán)境下繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績�！�

　　談工匠精神：一要專注，二要創(chuàng)新

　　“我自己有一個很深的體會，以前在大學(xué)學(xué)的計算機(jī)編程，當(dāng)時我感覺特別難，基本上是能過關(guān)就不錯了，后來到學(xué)校之后要親自帶這門課，學(xué)生要跟我學(xué)習(xí)這門課，所以我就在晚上加班加點去學(xué)編程課，晚上到論壇上去問一些問題，深入學(xué)習(xí)之后才發(fā)現(xiàn)沒有想象中那么難，不光把這門課帶的非常好，而且發(fā)現(xiàn)了很多問題，那時候就發(fā)現(xiàn)學(xué)東西只要能專注下去還是能達(dá)到一定的效果的�！睆堣�認(rèn)為，工匠精神首先要專注，只有用專注的精神才能真正的學(xué)好一門課。

　　其次，工匠精神要求具備創(chuàng)新能力。張瑾在多次參加全省信息化大賽以后發(fā)現(xiàn)，時代要按信息化的腳步前進(jìn)，如果在教學(xué)中脫離了信息化，就會和時代脫軌。在教學(xué)過程中，張瑾主動求新，將課件、素材、例子有意識地加入動漫的元素，學(xué)生課堂反映非常好，課堂氣氛活躍。他建議學(xué)校加入信息化教學(xué)的設(shè)備，以優(yōu)質(zhì)教育資源和信息化學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，有意識的融入多種信息化教學(xué)手段，模擬崗位情景，讓學(xué)生通過親身體驗來縮短校企之間的距離，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

　　談教育理念：教育即生活

　　張瑾始終崇尚美國教育家杜威的“教育即生活”理念。他認(rèn)為，教育始終不能脫離生活，不管是教學(xué)的理念還是教學(xué)的設(shè)計都要盡量和生活連接的更加緊密。讓學(xué)生自己動手完成他們在生活中需要解決的問題，更容易引起他們學(xué)習(xí)的共鳴，也更容易重構(gòu)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)體系，提升個人的的綜合素養(yǎng)。