張榮軍，1967年出生，1988年師范院校畢業(yè)后，成為一名普通的山村教師。先后擔任班主任、教導(dǎo)處主任，山亭區(qū)教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，山亭區(qū)實驗小學(xué)副校長、校長，市小學(xué)數(shù)學(xué)研究專業(yè)委員會副理事長。先后被評為"市級骨干教師""市級優(yōu)秀教師""市十佳科技校長""市十佳關(guān)心紅領(lǐng)巾愛心好校長"等榮譽稱號。2015年，獲得市政府表彰，榮記個人三等功。

　　全省素質(zhì)教育特色品牌的掌舵人

　　"習(xí)雅教育，就是讓每一個生命，在雅學(xué)的浸潤下，塑造'德有品、行有道、言有禮、學(xué)有成'的良好風(fēng)范。"2013年10月29日，張榮軍校長在山東省素質(zhì)教育論壇上的典型發(fā)言贏得陣陣掌聲。省教育學(xué)會副會長、秘書長亓殿強同志對山亭區(qū)實驗小學(xué)"習(xí)雅教育"的創(chuàng)新實踐以及辦學(xué)成果給予了高度評價，認為"習(xí)雅教育"具有品牌特色，值得推廣。

　　擔任校長后，張榮軍提出"為學(xué)生幸福人生奠基"的教育理念，深入開展教育教學(xué)改革，以質(zhì)量立校、文化強校，帶領(lǐng)學(xué)校走出了一條別具特色的內(nèi)涵發(fā)展之路，打造成全省知名的素質(zhì)教育特色品牌。

　　學(xué)校涌現(xiàn)出一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的省、市級名優(yōu)教師。18位教師獲得市教師基本功比賽一等獎，30多位教師被評為省市優(yōu)秀教師， 50多位教師獲得省市優(yōu)質(zhì)課一等獎。

　　學(xué)校的名雅學(xué)生星光閃耀：第五屆紅領(lǐng)巾理事會第一副主席-褚政萱在山東省第六次少代會期間，受到省委書記姜異康的接見；姜水清在第六次全國少代會上，代表山東省15名優(yōu)秀少先隊員發(fā)言，在首都科技館擔任習(xí)近平主席的解說員; 齊魯小名士、省環(huán)保小衛(wèi)士，全市紅領(lǐng)巾理事會主席、十佳少先隊員、故事大王、小才女、小表演家、誦讀新星等100余人……

　　學(xué)校先后獲得全國青少年校園足球特色學(xué)校，山東省教育先進集體、教學(xué)示范學(xué)校、校本研究先進學(xué)校，棗莊市教學(xué)改革示范學(xué)校、特色品牌學(xué)校、未成年人思想道德建設(shè)十佳學(xué)校等150多項榮譽稱號。

　　教育高位均衡發(fā)展的領(lǐng)路人

　　2016年6月28日，山亭實小教育集團下轄的五個校區(qū)門口人頭攢動，議論紛紛:"真好啊，我們的村子今年也在實驗小學(xué)招生范圍內(nèi)了！""我的孩子可以享受實小的優(yōu)質(zhì)教育資源了!" "看來今年不用發(fā)愁了"……

　　原來是實驗小學(xué)教育集團公布了招生簡章--五校區(qū)同步招生。實小由2013年的一個校區(qū)發(fā)展為今日的5個校區(qū)，新增學(xué)位4000余個，實現(xiàn)了山亭城區(qū)居民及周邊村莊的孩子到山亭名校上學(xué)的愿望。這個巨大的變化離不開校長張榮軍。

　　"一花不是春，獨雁難成行,只有整個教育行業(yè)都向上，才能讓老百姓享受優(yōu)質(zhì)教育資源。"實驗小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育滿足了學(xué)校周邊群眾的需求，但這只是小范圍的成功，單是山亭城區(qū)就還有超過半數(shù)的孩子因不在實小招生范圍內(nèi)而不得不選擇去私立學(xué)校就讀，無法完整享受免費義務(wù)教育。教育發(fā)展不均衡的矛盾日漸凸顯。2013年7月的一天，一位母親帶著兩個孩子又來到了學(xué)校。張校長接待了她們，一字一句的為家長解讀了招生政策，但這位家長始終堅持我的孩子就要上你們學(xué)校，"什么政策我都不懂，我就想讓我的孩子到最好的學(xué)校來上學(xué)……"聽到這樣的回答，深深觸痛了張榮軍的內(nèi)心，決心盡自己所能，以創(chuàng)建、帶動、輻射更多的學(xué)校辦出品質(zhì)教育，讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　2013年9月，山亭區(qū)在東城區(qū)新建第二實驗小學(xué)，張榮軍主動請纓，"復(fù)制"了一所優(yōu)質(zhì)的小學(xué)。2015年9月，接管薄弱學(xué)校原山城街道中心校，改造為山亭區(qū)第四實驗小學(xué)。同時，正式成立了山亭區(qū)實驗小學(xué)教育集團，他任集團總校長。集團下轄三個校區(qū)，在管理方式上實行統(tǒng)一管理、資源共享、協(xié)同發(fā)展，做到 "辦學(xué)理念一體化、班子建設(shè)一體化、師資管理一體化、資源利用一體化、常規(guī)管理一體化"五個一體化，深入推進"一校一文化、校校成品牌"（一小習(xí)雅教育、二小尚德文化、四小仁愛教育）建設(shè)，傾力打造學(xué)校特色品牌。確保分校與總校的有機融合和個性發(fā)展，保證了分校與總校資源共享，促進均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實現(xiàn)教育的共生。

　　2016年6月，山亭實小集團又增加兩個校區(qū)。實驗小學(xué)南校區(qū)為寄宿制，解決全區(qū)農(nóng)村留守兒童享受優(yōu)秀教育資源問題。實驗二小北校區(qū)，接受城區(qū)北部城邊農(nóng)村務(wù)工子女上學(xué)。實小教育集團開啟了5校同步招生可喜局面。同時，山亭實小教育集團還與周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的徐莊中心校、水泉興國希望小學(xué)結(jié)成教育聯(lián)盟，助推偏遠農(nóng)村小學(xué)創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育。

　　集團化辦學(xué)這一舉措，以龍頭學(xué)校為引領(lǐng)，擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源，引起了山亭區(qū)域教育資源整合、教育品牌擴張和學(xué)校教育在辦學(xué)機制、學(xué)校管理、學(xué)校文化、教師發(fā)展等方面的變革，在最短時間，以最快速度，高起點地解決了區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，促進了基礎(chǔ)教育公平與效率的雙贏，實現(xiàn)了復(fù)制品牌鑄造奇跡的教育均衡發(fā)展的"山亭現(xiàn)象"。