王智勇：一片癡情系教育

    大眾網(wǎng)棗莊9月18日訊（通訊員 周強 王霞）“樂與苦，相為倚伏者也，然世人唯知樂之為樂，殊不知苦亦之為樂也�！边@是貼在官橋中學(xué)王智勇老師辦公桌上的座右銘，這也是他做了十幾年班主任最大的感受。王智勇自參加工作第一年就與班主任結(jié)下”不解之緣”。并且用十二年的教齡，擔任了“十四個班”的班主任，開創(chuàng)了連續(xù)兩年同時擔任兩個班的班主任工作的先河，這在當時班主任待遇低微，工作繁重，崗位無人問津的情況下，如靜水投石，激起千層波浪。然而當各種猜議平地而起，甚囂塵上，他卻仍安守崗位，盡享班主任工作帶來的無窮樂趣。
    身正為范做表率，愛生如子真性情。王智勇老師是學(xué)校年年樹立的師德楷模。作為班主任，他深深地明白對學(xué)生的最大影響不在于他是否有貫通古今的知識，不在于他是否有口吐蓮花的說教，也不在于他是否有嫻熟的教學(xué)技法，而恰恰是在于他的人格魅力。所謂隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，這種于無聲處的身教言傳，更能在學(xué)生的心底產(chǎn)生共鳴。所以工作中、生活中，他時時嚴格要求自己，處處模范帶頭，努力在學(xué)生的心目中樹立起可敬可佩的形象，而良好的形象一旦樹立，他就可以真正走進學(xué)生們的心底，去傾聽他們的心聲，用自己滿腔的愛心小心呵護學(xué)生稚嫩的心靈。正如冰心所說，教育是一門充滿愛的藝術(shù)，有了愛，便有了契機，就能創(chuàng)造出奇跡。
    2009年，王智勇接手的班里有個女孩叫王逸，從小就失去父親，母親又體弱多病，其家境貧寒可想而知，然而這還不是最讓人揪心的。因為自小缺失父愛，疏于管教，小女孩漸漸養(yǎng)成了桀驁不馴，我行我素的性格，在學(xué)校懶于學(xué)習(xí)，無視校紀，在社會上結(jié)交不良，漸染惡習(xí)，是全校出了名的老大難。王智勇先從關(guān)心王逸的生活入手，不僅對她噓寒問暖，盡心呵護，而且多次進行家訪，力所能及的為那個貧寒的家庭做些事情。漸漸地王逸沒有了戒備和抵觸，開始一步步接納這個可敬的新老師，漸漸開始吐露心聲。情感上有了信任，教育便有了可能，王智勇從現(xiàn)實的家庭情況和將來的出路為她層層分析，步步引導(dǎo)，使其漸漸領(lǐng)悟只有刻苦學(xué)習(xí)，成人成才才能真正改變自己的命運，才能真正改變這個家庭。王智勇看到王逸的思想有了轉(zhuǎn)變，乘勢而為，在學(xué)習(xí)上為她大開綠燈，發(fā)動全班竭盡所能的給予幫助。王逸感其用心，發(fā)奮而為，最后不負眾望，終于考入理想的高中。今年的教師節(jié)她又給王老師寄了賀卡，上面有句話讓人心生唏噓，感慨不已。她說：如果我的人生有十分美，敬愛的王老師，你可知道那里有你九分的功勞。
    生活中的王智勇是學(xué)生心中最美的使者，而工作中的他則是每一個教師學(xué)習(xí)的榜樣和追趕的目標。他從踏踏實實，認認真真地上好每一節(jié)課開始，深入鉆研教材，全面分析學(xué)情，不斷總結(jié)經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)先進，漸漸地形成了自己獨特的一套教學(xué)理論，他所撰寫的教學(xué)論文因觀點新穎、闡述精辟、論述條理而多次在省市級專業(yè)刊物上發(fā)表。有付出就有回報，王智勇在快樂工作的同時，也在收獲著成功與榮譽，近年來他先后被評為滕州市優(yōu)秀班主任、滕州市優(yōu)秀教師、滕州市十佳班主任、棗莊市優(yōu)秀班主任，今年又被評為棗莊市優(yōu)秀教師。
    辛苦的班主任工作讓王智勇不曾有片刻的懈怠，面對取得的榮譽也沒有讓他心生一絲的滿足，他深深地明白，漫漫求索路，雖滿是荊棘，卻也花香四溢，面對辛苦，那份班主任工作的樂趣能個中享受卻無從道也。所以他一如既往的秉承獻身教育的最高信念，用自己的汗水與熱情詮釋著一名班主任的職責(zé)與光榮，用自己的勤奮、執(zhí)著、睿智，讓更多的學(xué)生成人、成才、成功，這條路他走得踏實，走得決然，走得慷慨激昂，意氣風(fēng)發(fā)。讓我們端起深情，為這樣的優(yōu)秀教師，款款低吟，衷心獻上一曲紅燭贊歌。